【编者按】从去年以来，教育信息化逐渐成为巨头企业的目标，不仅是新东方、好未来这样的教育上市公司开始布局to B端的业务，阿里和腾讯也开始入局。
那么，作为互联网巨头的阿里和腾讯在to B端的布局有什么异同？本文认为，阿里和腾讯存在3方面的不同：1. 长项不同；2. 产品逻辑不同；3. 长远想象力不同。
从2018年下半年开始，教育+科技风向便开始逐渐转入To B业务中。以阿里与腾讯为例，看看大咖入局教育信息化，都在关注哪些事情。
3月3日，阿里钉钉发布教育信息化产品“钉钉未来校园”，希望面向中小学提供一套校园数字化管理平台＋校园智能硬件的整体解决方案。
这不是阿里第一次涉足教育ToB业务，却是目前为止业务覆盖面最完整、最体系化的一次布局。
无独有偶，2月中旬，BAT中的另一家巨头腾讯，也首度公布教育业务及产品版图，在9条业务线与9条产品线的版图中，多项布局重合最多的焦点，也是打造“智慧校园”。
从2018年下半年开始，教育＋科技的风向便开始逐渐转入ToB业务中，让我们以阿里与腾讯为例，看看大咖入局教育信息化，都在关注哪些事情。
在发布钉钉未来校园之前，阿里在教育B端上的尝试都偏单点型、依托阿里自身技术顺势而为的，比如：
2014年推出的家校沟通产品阿里师生；
2017年蚂蚁金服参与校宝在线融资；
2018年阿里发布“互联网＋校园”战略，帮教育系统接入支付宝教育缴费平台。
与以上这些动作相比，钉钉未来校园的“设计感”要充分很多，有体系化很多。
钉钉未来校园主要从两方面为学校提供支持，第一块是校园的数字化管理平台，第二块是校园智能硬件升级。
从钉钉未来校园官网上看，校园的数字化管理包括四大板块，分别是校园的行政管理、教学管理、家校沟通和学程记录。更具体的分类可以参见下图：
校园硬件管理则旨在打造高效、安全、智能的校园环境，包括以下三个大类：校园安全、智能教室和家校共育。具体分类参见下图：
综合来看，钉钉未来校园希望打造一个以校园为中心的全闭环智能在线系统，让内部管理更高效，同时解决一直以来让学校和家长都颇为头痛的家校沟通难题。
腾讯的教育业务布局乍看很复杂，共有9条业务线和9条技术线。
9条业务线分别是腾讯教育、腾讯教育云、智慧校园、智慧幼儿园、腾讯微校、腾讯新工科、腾讯课堂、企鹅辅导、腾讯英语君。
9条技术产品线包括：智慧教育数据中心、智慧课堂、智聆口语评测、优图速算题目批改、微信校园卡、微信校园码、腾讯新工科实验室、新工科认证、教研云。
因为腾讯是从不同业务部门分别深入教育业务的，所以会出现今天这种看起来特别繁多，但很多内容实际上有交叉、相涵盖的部分，你中有我，我中有你。
所以去掉更接近C端的部分，比如企鹅辅导、腾讯英语君，剩下更偏向为B端提效的部分，主要集中在“智慧校园”这个闭环之中。
其中智慧幼儿园可以看做智慧校园的下层延伸，微信校园卡和微信校园码可以看到智慧校园中的管理集成工具，而智聆口语评测、优图速算题目批改这些看起来比较独立而且可C的品类，也非常容易工具化，以与学校合作的方式进入B端系统中去。
而在智慧校园的常规部分，腾讯同样关注于提供校园智慧生态圈解决方案，服务内容包括6大领域：智慧管理、智慧教学、智慧安防、智慧家校、智慧办公和智慧媒宣。
打造一个智慧校园，实际上拆解开来看，落在核心圈中的问题都是相似的：从校园安全开始，到学校内部行政管理，到教学管理，到校园管理，再到家校沟通，按大类分，大致就是这样五个模块。
无论阿里系的“未来校园”还是腾讯系的“智慧校园”，都是围绕这五大模块进行数据化和智能化服务的，并且都希望这是一个全链条的覆盖，即从学前教育到K12学校，到成人教育都可复用的服务。
这是阿里和腾讯在B端布局的“同”。那么“异”在哪里？
两者的不同点主要体现在这样三个方面：
1. 长项不同
2. 产品逻辑不同
3. 长远想象力不同
1、首先看长项对比。
“钉钉未来校园”的核心优势主要集中在钉钉的产品基因上，我们比较能轻易设想一个钉钉的使用场景，然后将之套用在学校层面。在管理的效能上，相信钉钉能给校园很多助益，还有一些先天的优势在于校园数据及隐私安全上。
钉钉公布了相关细节：他们将提供SOC2Type1服务设计报告、ISO 27108公共云个人身份保护管理体系、ISO 27001信息安全管理体系标准认证以及公安部信息系统三级等级保护认证。
腾讯“智慧校园”的核心优势则更侧重于其技术能力。腾讯的教育业务版图主要依托云服务、大数据和AI底层能力，为校园搭出智能“基础建设”，目标是为学校提供全场景的智能化服务。
2、长项不同，最终会形成不同的产品逻辑。
“钉钉未来校园”的图景，可以看做是一个平台＋流量的逻辑。互联网技术为学校提供一个智能化平台，在此平台上为学校提供服务，同时吸引更多硬件服务商产品，形成一个智能化教育在线平台。
而腾讯虽然也有连接服务商的设计，但从其全业务线来看，很多工具性、内容性服务商，都已经处于一个腾讯自主研发的阶段。所以相比阿里系的“平台”，腾讯更偏向技术－产品模式，通过模块化产品，完成学校的智慧化升级服务。
3、长远想象力不同
对长远想象力的设想，基于两种产品不同的洞穿能力。
从钉钉到“钉钉未来校园”，平台的可复用性相对是平面化的，从一个闭环的圆圈到另一个闭环的圆圈。
一个成熟的智能化管理体系，能在K12学校里使用，也能在幼儿园使用，或是机构使用，在提升效率，完成智能化、数字化集成升级方面，都没问题，但解决，基本也是同一套问题，教育产业中更具体、更复杂的问题，似乎只有赖于后续开发、迭代。
不过从平台角度考虑，“钉钉未来校园”也确实在其优势方向上加紧布局。在发布“钉钉未来校园”方案的同场发布会上，同时宣布启动“千校计划”，即在全国范围内协助1000所学校打造“未来校园”示范园区，平均为每一所学校培养10名未来校园数字化管理师等。
反观腾讯，模块化的产品其实在解决学校精准问题的时候，洞穿力更强，比如在校园物联网和硬件管理上，腾讯用微信校园卡和微信校园码来解决，这两个产品后续可以独立形成智慧生态圈的可能性，就比把解决方案全集成在一个平台上更灵活与富有想象力。而智聆口语评测、优图速算题目批改都是这种逻辑下更典型的产品模块，且更有内容属性。
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